KOBA's Classroom ~from the Warm Heart of Africa~

アフリカのマラウィ共和国で活動する、青年海外協力隊 理科教育隊員の活動記録 

KOBA’s classroom vol.24 ~自分が帰った後に何が残せるか 言わせてください、うちの学校にはStudy Tripができたんだと!!~

自分が帰った後に何が残せるか。

何が残るのか。

国際協力をやっている者なら誰もが考える事だと思う。

 

草の根外交 と言われる青年海外協力隊は

正直「結果」は求められてはいないと感じる。

だってボランティアだから!国際協力の初級だし!

海外の人が、日本人と友達になって、日本が好きになってくれたらそれでよし!!

 

とは分かっていても、

やはり考える、

 

自分が帰った後に、何が残せるか。

途上国の方々が、自分の足で前に進むようになってもらうのが、

国際協力なのではないかと。

 

これが、なかなか難しい。

とにかく、僕らの思いと、彼らの思いが一致しない。

 

知識量が足りないから勉強会をしようだとか、

時間通りに職員会議を始めないと効率が悪いとか、

 

僕が必要だと思っても、

彼らには、正直、頭でわかっていても本音では必要ないと思ってる。

別に変わらなくても、今までもこれからもやっていけるんだから、楽な方がいいでしょって。

 

無理に押しても、どうせ僕がいなくなったら元に戻る。

相手にどうやらせるか、そしてそれをどう習慣化させるか。

 

2年間を振り返れば、習慣化まで持ってこれた事って、ほとんど無い。

それでも、、

 

ひとつだけ、言えること、

 

うちの学校にはStudy Tripができたんです!!!

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↑Malawi University of Science and Technologyにて

 

去年もやったこの企画、

今年は僕抜き!同僚たちだけで企画、運営をしました!!

 

去年のお話はこちら

brave-nobles.hatenablog.com

 

Private Schoolでやってる学校はあれど

うちの様なPublic Schoolでやってる学校はほっとんどないらしい。

 

なぜできたか、

それは単純に

 

同僚も、Tripに行きたいから笑

 

理由はどうであれ、生徒のためになるような事ができればオッケイ!!

 

 

 

前日のMTG、サイエンスクラブリーダーのムラマ先生が言う

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「バスは朝5時にくるので、みんなは6時に来ましょう、6時半に出発します。」

 

意気揚々とホステルに戻る生徒。

明日の朝、何が起こるかはもうわかっている。

 

 

 

 

翌朝、

僕は同行しないが、見送りのためにちゃんと朝6時に行く。

 

誰もいないと、思いきや、、

 

ムラマ先生がいる!!! あなたはやっぱりできる人。

 

でもまあ、当然、バスはいない。笑

 

 

生徒は、、

来た!!教え子たち2年生。 6:10!!

やるでないか、君たち。2年間教えただけある。

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↑どことなくカッコ良く待つ教え子。

 

 

でもやっぱり、他の学年は来ないわな。笑

 

 

とりあえず、小林は授業準備のため朝飯を食べに家に戻る。

 

 

7時。バスが到着した音が聞こえる。もう一度見送りに。

 

 

 

7:15

ご飯を作ってくれてた女の先生も到着。

生徒が乗り込みf:id:brave-nobles:20180526031441j:plain

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 ↑見送り。自分髪伸びたな。。

 

 

出発かと思いきや、、

 

突然、生徒二人がバスから駆け出す

 

??

 

トイレ? どうした??

 

 

なんと

 

 

お昼に食べる、ゆで卵を忘れたらしい。

 

 

 

どんな忘れ物 笑 

ゆで卵忘れたやつなんて初めて聞いたわ 笑

 

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↑ゆで卵を持って急ぎバスに戻る生徒

 

 

 

7:30ようやく出発。

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嬉しいような、寂しいような気持ちで生徒を見送る。

ああ、やっぱり一緒に行きたかったな。。

 

希望制のこのStudy Tripは大多数が2年間教えた2年生達(僕の影響なのかなんなのか)

前日のMTGで、僕は留守番だと伝えると 

 

なんでなんでなんで〜〜??の嵐(うれしい)

一緒に写真を撮りたかったんだと言ってくる男子生徒も

 

ちがうんよ、僕だって本当は行きたかったさ。

でも、これが国際協力だと思うんだよ。

来年は、本当に日本人抜きで、この企画が続くように

今回は一人でも多く現地の先生に行ってもらって、経験を蓄積して欲しかったんだ。

 

なーんて、生徒に言っても分かってもらえないだろうから。

 

It’s just complicated…

 

しか言えないのはもどかしかった。

 

 

同僚にiphoneを渡し、写真を撮ってきてもらいました。

にしても、Malawi University of Science and Technology、、

なんてキレイなんだ、、(どこの支援?笑)

 別の同僚が MalawiのHeavenだと言っていた理由がわかるf:id:brave-nobles:20180526043546j:plain

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門でかすぎ

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科目長カブラ先生。信頼できる良きパートナー。

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あれほどシャツを出すなと言ったのに、、怒

トム・ペンスロ君、月曜日に職員室にきなさい。

 

まあ何より、無事に帰ってきてくれてよかった。。

 

 

 

今回は、各学年成績優秀者3人(計12人)を学校のお金で招待するという校長の意向もあり

来年タダで行こう!!と意気込み、勉強に励む生徒も増えるでしょう。

 

そしてこんなキレイな、マラウィにはないような大学を見てしまったら

単純な彼らは、きっと第一志望に据え、さらに勉強に励むでしょう。

 

月曜日、Tripの話を聞くのが楽しみです。

 

 

去年、同僚といったStudy Trip

でも実は、みんなそんなのやったことなかったらしい。

やりたいけど、やったことないし失敗したらどうしよう。

そんなところを一緒にやっていく。

そして、次は、サポートしつつも、彼らに任せる。

最後はきっと習慣に。。

 

僕の勝手な妄想で良く解釈しすぎかもしれないけど、、

それでも、今回の同僚達の成功は、2年間彼らと一緒にやってきてよかったなと思えた出来事でした。

 

 

 

帰国まで、残り40日。

 

KOBA's classroom vol.23 ~今思う、マラウィの教育が真っ先に変えないといけない所~

気づけば、

2ヶ月半ぶりの投稿です、

帰国後の事で諸々忙しくしておりました。

活動、自分のやるべき事最優先でやっているブログなので、、ご容赦ください、、

僕はブロガーに向いてないようです笑

 

いろんな方から「女子生徒たちは帰ってきた?」とお声がけ頂きました。(みんな僕のブログ読んでくれてたんだ!と感動。ありがとうございます。しばらく投稿してなくてごめんなさい笑)

 

彼女らは3週間後に帰ってきました。

戻ってきた彼女らは嬉しそうで、男子生徒も嬉しそうでした笑

彼女らを集めて、僕とMTGを開き、

1)何かあったらすぐ言う事

2)もういなくならない事

を分かってほしいと伝えると

 

「OK, Sir!!!」だって

 

ほんとにわかったのかな笑

お願いだから僕の任期中はいなくならないでね!

 

 

さて今回は、

~今思う、マラウィの教育が真っ先に変えないといけない所~

というテーマですが、

 

僕の答えは「教材」です

 

これが、Primary SchoolのもSecondary Schoolのも

とにかく分かりにくい(し、間違ってる)

 

実際に、Primary Schoolの算数の教科書にある「分数の計算」を例にあげます

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分数を線分図でやる事自体ナンセンスな気もしますが、、

せめて、右ページ下半分の問題、1の値は揃えて欲しかった。

これだと1/6と1/7と1/9が同じ大きさに見えてしまう。

 

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左ページ、その概念はいきなりは難しいんじゃないか、、

右ページ、ExampleのAnswer、、、何が起こったんだ?!?! 分母が突然変化!

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計算問題へ

わからない人がみて、分かるのだろうか、、

計算のステップを簡易化しすぎではないだろうか、

パソコンの使い方の問題なのか、+の位置もずれてるし、、

 

 

ご覧の通りの教科書なので、、

作ってる側も分かってないのかと思わざるを得ないし

教えてる先生も分かってないのでしょう。

実際、受け持ちのSecondaryの子達は、壊滅的に分数、少数の計算ができません

(実は、足し算かけ算からできていないのですが、)

 

僕の教えている、Secondaryの化学も、さほど様子は変わりません

教科書が分かりづらいし、間違ってる

 

JICAは教員の再訓練に力を入れてきましたが

再訓練にかけれる時間は数日で限られたトピックしか扱えない、

学校に戻ったら間違った教科書を元に教える(そもそも再訓練でも内容間違えてる笑)

しかも、先生達にはやる気がない。

それは、雇用率20%のマラウィで、たまたま他より少しだけ賢くて、先生しかなれるものがなかったからといった理由なのではないかと思います。

 

一番やる気があるのは生徒です。将来かかってますから。

しかし、勉強したくても教科書が理解不能だったら、自分で勉強できないですよね。

(先生も分かってない可能性もあるし)

 

生徒のためにも、先生のためにも

抜本的に変える必要があるのは「教材」なのではないでしょうか。

 

しかし、政府機関であるJICAは、教科書の改定に関与するのは積極的になれないようです。国際協力でのタブーなのか何なのかは分かりませんが。

だったら、民間でやるしかないですよね。副教材として、他国の教科書をバンバンいれるとか、自分達で教材作って売るとか(協力隊は利益目的に動けません)

という事で、僕は「協力隊の限界」に行きついています。

 

とは言いつつ、教材をつくりました。

去年から基礎計算トレーニングとしてやっていた「こばや式」最終形態です。

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本当はカラーで、A1,A2,A3の大きさで広めようとしていますが(利益は出してはいません!むしろ交通費入れるとマイナスです!笑)、

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カラー版

マラウィの人は全然買ってくれないので(お金出してまで買いたくないのか、高すぎるのか、価値が分かってもらえないのか、、)

白黒ver A4サイズを、SNSで広めようと思ってます。印刷するにしてもどうせ白黒A4が限界だと思うので。分数版は今日できたので、まだ間違いが見つかるかもしれません。

お気付きの方は教えていただけると助かります。

 

最終盤は、帰国前にはFBに乗せるので、世界各国の方に使って頂けたらなと思っています。

 

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こばや式ポスターを見る生徒達

 

 

任期も残り僅か、

大詰めです。

 

残り、50日。